Родители учащихся Гимназии №1 стали участниками очередного этапа конкурса "Беседа с родителями". Каждому конкурсанту за двадцать минут беседы предстояло представить свой педагогический опыт классного руководителя. Каждому учителю необходимо было установить контакт с приглашенными незнакомыми родителями, обсудить выбранную ими тему, придти к единому мнению и принять решение.
Сейчас обсуждают
Депутат областной думы четко высказался и расставил всё по местам Казалось бы,солидным людям следует угомониться. Но где они,солидные? Одни...
Нина Шехматова обвинила Андрея Рыжкова в распространении ложной информации→
Пол города гоняет синими, ГАИ глаза закрывают. Не однократно видел четырнадцатую 616 в слюне на ней ездит, скорее всего сам с ГАИШНИК...
В день влюбленных сотрудники ГИБДД задержали пьяного водителя→
Гость 23 а Вас не смущает общение гостя 2 и 9? Или Вы та самая клиентка недовольная? И разглашать персональные данные противозаконно.Шла бы ...
Недовольная клиентка подала в суд на мастера по маникюру→
По окончанию конкурсного дня, участникам конкурса были озвучены темы следующего этапа «Открытая дискуссия образовательных политиков», в рамках которого педагогам предстоит продемонстрировать свою гражданскую, общественную позицию, умению вступать в диалог с оппонентами. Темы дискуссии:
1.«Проект модернизации образования - повышение качества образования»
2.«Введение комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»»
3.«Роль интернет-ресурсов в повышении профессионального мастерства, формирование гражданской позиции»
Подробнее на сайте районной администрации.
хотелось бы услышать впечатления родителей, побывавших на этом чудном действе... Откликнитесь!!!!!!!
хотелось бы услышать впечатления родителей, побывавших на этом чудном действе... Откликнитесь!!!!!!!
Что значит "свой педагогический опыт классного руководителя"? А вы еще, содержатели сайта, ратовали за закрытие библиотек. Только не поправляйте меня со словом "содержатели", это по аналогии с содержателями притона.
"Честность-вещь очень тонкая, тоньше любого искусства" Р. Стивенсон,
" Потерпевшие кораблекрушение"
Как в анекдоте: будете проходить мимо, проходите. Так и с вашим конкурсом. Вот объясните, господа учителя , такую вещь. Ежегодно проходит международный конкурс среди 2-11 классов " Русский медвежонок". Сын моих знакомых ежегодно становится первым среди своих сверстников по своей школе. Его мама в который раз горделиво заявила, что он набрал наибольшее количество баллов и среди сверстников города. Она пояснила, что на сайте организаторов можно посмотреть количество набранных баллов по всем школам города и района. Так как ее чадо учится в одной из уважаемых школ города, я поинтересовался, кто же берет призовые места. Мама растерянно пожала плечами и ответила, что ,скорее всего , ребята из области. Тогда я не поленился посетить тот пресловутый сайт kirov.ru и попытался проанализировать ситуацию с призерами. Каково же было мое удивление, когда я увидел, что вопреки моей логике призовые места в нашем районе есть, более того , в каждой возрастной категории, при этом и первое, и второе, и третье. Я их , правда, напрасно сначала пытался найти в школах Балашова. Как правило в этих школах ученикам удается в лучшем случае стать первыми по своей школе. При этом , как правило, самые высокие баллы в школах Балашова крайне редко достигают 70-80 баллов. И статистика , даже сегодня оставаясь жестокой штукой, показывает, что самый , даже настолько , высокий балл в классе представлен в одном, максимум в двух экземплярах. Так каким же школам повезло с призерами или каким призерам повезло со школой? Оказалось, что 90-107 баллов в нашем районе по 3, а то и по 5 учеников в одном классе набирают , исключительно обучаясь в с. Тростянка, , с. Хоперское, с. Соцземледелие, с. Новая Покровка. Сколько же времени потратил я , следуя своей несовершенной логике , начав поиски призеров с Гимназии 1, Гимназии им. Гарнаева, Лицея, 3-ей и моей любимой 15школы...Я подумал, почему именно в этих школах учится такое большое количество умнейших детей? То, что они умнейшие, доказывают задания того медвежонка. Поверьте, я с ними ознакомился. Сначала я списал высокие сельские показатели на свежий воздух, девственную экологию, затем на ум пришли добрые, гуманные учителя(перед глазами настойчиво появлялась учительница из фильма, "Уроки французского", затем фантазия унесла меня к умеренной комплектации сельских школ. И наверное я бы долго так путался в своих либеральных мыслях, если бы на следующий день мне не пришлось увидеться с тем парнем , занявшим 900 -е место в районе, который учась в своем 4 классе, вдруг затеял со мной беседу о роли нанотехнологий в сегодняшней медицине, а потом неожиданно спросил, кого я предпочитаю: Чехова или Достоевского. И тут я отчаянно захотел, чтобы этот маленький ботаник реабилитировался в настоящем конкурсе, встретившись с маленькими вундеркиндами из с. Терновка не в виртуальном, дистанционном режиме, а в одном классе, в одно время, в компании с честным педагогом, таким как моя любимая учительница из фильма" Уроки французского".
Помогает учитель своим ученикам в селе ну и что в этом плохого?
5, А почему городской тогда своим не помогает? Да и помощь должна быть не псевдопомощью, а настоящей. Разве дело в баллах? Помогать надо , обучая, а не подсказывал уже на этапе контроля. Как известно, тяжело должно быть в учении, а не в бою. А научить лжи, обману, потом научить радоваться нечестно заработанному подарку- разве это хорошо. Друзья, еще старик Маяковский объяснял, что такое хорошо, а что такое плохо. Всегда считал, что в этом отношении есть аксиомы. Но нынешние боковы, увы" книжек" не читают, поэтому и Маяковский прошел мимо, и " Уроки французского". Что остается таким псевдомучительницам а-ля фрекен Бок - побеждать в конкурсе"Учитель года". 5, надеюсь, я ответил на ваш вопрос.